Il Liceo delle Scienze Umane offre allo studente un percorso di formazione e di studi fortemente caratterizzato dalle materie umanistiche quali le scienze umane, le lingue straniere, il latino, la storia, la letteratura italiana, la filosofia, il diritto e l’economia, arricchite dal fondamentale contributo delle discipline scientifiche. Oltre a garantire una solida preparazione culturale, il corso di studi è finalizzato ad una maturazione generale e completa dello studente, attraverso interventi e proposte di progetti mirati allo sviluppo globale della persona. Al termine del quinquennio, lo studente sarà in grado di gestire con sicurezza ed equilibrio le relazioni interpersonali ed educative, di partecipare attivamente alle diverse forme della vita associativa, di prendersi cura del bene comune come compito prioritario della propria professionalità, di contribuire, in modo responsabile e costruttivo, alla vita istituzionale, politica e civile.
L’alunno che desidera frequentare il Liceo delle Scienze Umane deve possedere i seguenti requisiti:
* attitudine allo studio,
* curiosità intellettuale: voglia di fare e approfondire argomenti culturali e progetti sul sociale,
* buona padronanza della lingua italiana,
* attitudine alle Scienze Umane: interesse per le discipline che studiano l’uomo (mente, società, culture umane, educazione) in una prospettiva storica.
A fine percorso gli studenti, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, avranno dimostrato di:
• aver acquisito e saper utilizzare le conoscenze dei principali campi d’indagine delle scienze umane mediante gli apporti specifici e interdisciplinari della cultura pedagogica, psicologica, sociologica e antropologica;
• aver raggiunto, attraverso la lettura e lo studio diretto delle opere di autori significativi del passato e contemporanei, la conoscenza delle principali tipologie educative, relazionali e sociali proprie della cultura occidentale e il ruolo da esse svolto nella costruzione della civiltà europea;
• saper identificare i modelli teorici di convivenza, le loro ragioni storiche, filosofiche e sociali, e i rapporti che ne scaturiscono sul piano pedagogico-educativo;
• saper confrontare teorie e strumenti necessari per comprendere la varietà della realtà sociale, con particolare attenzione ai fenomeni educativi e ai processi formativi, ai luoghi e alle pratiche dell’educazione formale e non formale, ai servizi alla persona, al mondo del lavoro, ai fenomeni connessi al confronto culturale
• saper utilizzare e confrontare, in maniera consapevole e critica, le principali metodologie relazionali e comunicative, comprese quelle relative alla media education e quelle mediate dai nuovi dispositivi digitali, facendo riferimento agli strumenti specifici delle scienze umane.